Dorit Müller

Im Zeitalter der Technikbegeisterung, Wissenschaftseuphorie und kolonialer Bestrebungen avancierte die Erschließung der polaren Gebiete Ende des 19. Jahrhunderts zu einem Medienereignis ersten Ranges. Kulturzeitschriften und Zeitungen berichteten emphatisch über die neuesten Vorstöße zum Pol; Reiseberichte von Expeditionsteilnehmern überschwemmten den literarischen und wissenschaftlichen Markt; in der Malerei und fiktionalen Literatur hatten Polphantasien Konjunktur. Neben sprachlichen Medien wurden zunehmend graphische Reproduktionstechniken, später auch Fotografien und Filme als sich wechselseitig ergänzende Präsentationsformen des Polaren eingesetzt, um die bisher unbekannten Gebiete für die Öffentlichkeit erfahrbar zu machen.

Das Projekt befasst sich mit dem Verhältnis von Medien und Raum-Wissen am Beispiel der Polarforschung zwischen 1870 und 1930. Ausgangsthese ist, dass Darstellungsmedien Raum-Wissen nicht nur verbreiten und übersetzen. Vielmehr sind sprachliche und visuelle Medien an der Konstruktion und Gestaltung polarer Räume beteiligt. Prozesse der Raumkonstitution unterliegen medientechnischen Bedingungen, sie werden durch ästhetische Konventionen und kollektive Einstellungsmuster konditioniert und durch Aushandlungsprozesse hervorgebracht. Ohne Aufzeichnungsformen kann – so die zugrundeliegende These - Raum-Wissen weder erzeugt noch kommuniziert, verarbeitet und überliefert werden. Eine weitere These ist, dass sich an den Übergängen zwischen unterschiedlichen Medienformaten Transformationen des Raum-Wissens vollziehen.